Ambulante begeleiding

Aan de Professor van Gilseschool is een afdeling ambulante begeleiding verbonden. Deze dienst begeleidt kinderen met auditieve en communicatieve problemen op (speciale) basisscholen. De dienst bestaat uit gespecialiseerde leerkrachten, een logopediste en een coördinator.

De "Rugzak"

Met de komst van de nieuwe wet op de leerlinggebonden financiering (LGF) in 2003 kunnen ouders van een leerling die na het indicatietraject een positieve beschikking heeft gekregen, kiezen voor plaatsing op een "gewone" school met extra ondersteuning vanuit één van de diensten AB binnen het REC2 Holland-Flevoland.
Als een kind een indicatie van de Commissie voor Indicatiestelling krijgt en nog niet op de basisschool zit, moet er gezocht worden naar een geschikte school. Als de leerling al wel op een school zit, overleggen de school en de ouders met elkaar over de ontwikkelingsmogelijkheden van de leerling. Ouders maken een keus óf voor plaatsing in de school voor Speciaal Onderwijs óf voor leerlinggebonden financiering: de "rugzak" in de "gewone" school. Het is van groot belang dat die keus goed met de school wordt besproken. Als ouders kiezen voor plaatsing in het regulier onderwijs wordt er een aanvraag gedaan voor ambulante begeleiding.
De rugzak bestaat uit verschillende onderdelen: geld voor formatie en materiële instandhouding voor de dienst ambulante begeleiding van de Professor van Gilseschool én voor de reguliere school een bedrag voor formatie met daarbij een geldbedrag voor de aanschaf van specifieke leermiddelen of om bijvoorbeeld de leerkracht(en) bij te scholen.

Handelingsplan en begeleidingsplan

Als een basisschool is gevonden wordt er door de school en de ouders een handelingsplan opgesteld. Hierin worden afspraken gemaakt over de inzet van de rugzak (geld en tijd). Daarin staan vermeld: de onderwijsdoelen, de manier waarop de school de extra hulp zal inzetten (bijvoorbeeld door remedial teaching), welke speciale voorzieningen getroffen worden, hoe ouders op de hoogte worden gehouden van de ontwikkeling van het kind en wat de ambulant begeleider gaat doen. De ouders ondertekenen het handelingsplan, dat elk jaar met hen besproken wordt. De ambulant begeleider zal in de meeste gevallen worden ingeschakeld bij het opstellen van dit handelingsplan.
Voor de uitvoering van de ambulante begeleiding wordt een begeleidingsplan opgesteld. Hierin wordt beschreven welke hulp er vanuit de dienst ambulante begeleiding van de Professor van Gilseschool wordt geboden. Er wordt uitgegaan van de hulpvraag van de leerling en de hulpmogelijkheden van de school. Daardoor kan de uitwerking van de hulp van kind tot kind, van school tot school verschillen.

Andere vormen van ambulante begeleiding

Naast de Reguliere Ambulante Begeleiding (RAB) verzorgt de dienst ook Terugplaatsings Ambulante Begeleiding (TAB), voor leerlingen die de Van Gilseschool zonder indicatie verlaten. Zij krijgen nog een jaar ondersteuning van een ambulant begeleider.
Preventieve Ambulante Begeleiding (PAB) wordt ingezet om een reguliere school op weg te helpen bij leerlingen met lichtere problemen. De doelstelling is te voorkomen dat een leerling aangewezen raakt op het speciaal onderwijs of een rugzak. Deze hulp kan op verschillende manieren gegeven worden: er is de mogelijkheid voor collegiale consultatie of er wordt een kortdurend en adviserend begeleidingstraject opgezet.

Speerpuntscholen

De dienst Ambulante begeleiding van de Professor van Gilseschool heeft met een aantal reguliere scholen in de regio een bijzonder samenwerkingsverband. In Haarlem Noord is dat de Openbare school de Dolfijn; in Hoofddorp Kantoortijdenschool BIKUBE. In deze twee zogenaamde Speerpuntscholen loopt een project dat tot doel heeft meerdere kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden in de leeftijd van 4 tot 8 jaar op te vangen. We proberen daarbij op schoolniveau een gunstige onderwijsleeromgeving te creëren voor deze doelgroep. Meer leerlingen op één school levert meer voorzieningen op (rugzakjes) en de begeleiding van een Speerpuntschool kan dan ook intensiever zijn. De begeleiding wordt gegeven door de ambulant begeleider, maar ook een logopediste en een orthopedagoog zijn aan dit project verbonden.
Speerpuntscholen zijn:
• Scholen die streven naar onderwijs op maat.
• Scholen die willen leren en ontwikkelen (lerende organisatie).
• Scholen die geloven in de integratiegedachte.
• Scholen waarbinnen communicatie en taal centraal staan.

Alle ambulant begeleiders van de Professor van Gilseschool zijn gespecialiseerd op het gebied van begeleiding van kinderen met auditieve en/of communicatieve problemen en ze hebben een grote deskundigheid t.a.v. de mogelijkheden en beperkingen die zich in het (speciaal) onderwijs voor deze kinderen voordoen.

De dienst ambulante begeleiding van de Professor van Gilseschool is samen met de diensten ambulante begeleiding van de verschillende REC 3 scholen uit de regio (scholen voor leerlingen met een verstandelijke en/of lichamelijke handicap) gehuisvest op het terrein van de Stichting Epilepsie Instellingen Nederland (SEIN) in Cruquius. Het adres daarvan:

Dienst Ambulante Begeleiding NHZ
Spieringweg 801
2142 ED Cruquius
023-5588084
U kunt contact opnemen via info@dienstab-nhz.nl